Final para los alumnos que cursaron en 2011

EXAMEN FINAL:
Para la primera parte, se solicita a los alumnos que preparen una propuesta de lectura de una novela de Manuel Puig o de César Aira, a elección. En el desarrollo del tema pueden utilizar los conceptos teóricos que consideren productivos para el enfoque elegido. Se sugiere no intentar una lectura que dé cuenta de todo, sino efectuar un recorte del material bibliográfico de acuerdo con la lectura crítica propia. Para la exposición oral del tema pueden llevar fichas y libros señalados. Disponen de aproximadamente 10 minutos.
En un segundo momento, conversaremos sobre los otros textos del programa.
En esta página encontrarán tres textos críticos sobre Puig y tres sobre Aira. No son de lectura obligatoria, pero pueden resultarles útiles para reflexionar sobre las novelas, y conocer otras posibilidades de lectura.

Críticas 2

El sultán

Giordano sobre Puig

Montaldo sobre Aira

Contreras sobre Aira

La idea siniestra en la literatura de Aira

Críticas

Amicola sobre Puig

Mukarovsky para el martes 20

Mukarovsky

Para el que quiera ampliar... Jameson

Jameson completo

Bourdieu

Bourdieu

Jameson

Jameson

Novela de César Aira

El congreso de literatura

Trabajo Práctico de Wanda sobre Tinianov

Tp de Tinianov

Cuento

Una rosa para Emilia

Trabajo Práctico Nº 1

A partir de un concepto teórico de la Unidad 1, escribir una lectura de un texto poético.
Extensión: 2 ó 3 páginas.
Fecha de entrega: 7 de junio.

Problemas para descargar los documentos

Chicos: si no pueden abrir los documentos prueben varias veces. Si siguen con el mismo problema, avísenme y les mando el link por mail.
Besos. Ana

Enlaces a textos de la materia

Jakobson

Versificación

Tinianov
Culler
Poesías

Programa de Teoría Literaria III

Instituto de Formación Docente N° 21 “Dr. Ricardo Rojas”

Profesorado para Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en Lengua y Literatura

Teoría Literaria III

Prof. Sandra Fernández Gómez

Año: 2011

Introducción

Teoría Literaria III  es un espacio curricular que participa del objetivo de brindar a los futuros profesores de Lengua y Literatura elementos teóricos que permitan una fundamentación adecuada de la enseñanza, para lo cual propicia la adquisición de una serie de conocimientos que favorecen la construcción de una lectura crítica. La reflexión sobre los componentes del hecho literario y la problematización de las concepciones dogmáticas posibilitan la posición del docente como orientador de una lectura polisémica, dialógica y no clausurante de los textos literarios.

Con este propósito realiza un recorrido por algunas de las perspectivas teóricas más productivas del siglo XX, particularmente referidas a la narración y a la poesía, según la secuenciación propuesta por los contenidos curriculares de la carrera.

Objetivos

Se espera que al finalizar la materia los alumnos estén en condiciones de:

1) Conocer el aporte de diferentes perspectivas teóricas para el estudio de los textos literarios.

2) Apropiarse de esos conocimientos para construir lecturas críticas de los textos literarios.

3) Comprender la importancia de los textos críticos para el abordaje de textos literarios.

4) Formular hipótesis de lectura, en diálogo con los textos literarios y críticos.

5) Realizar una transposición pedagógica que permita promover la lectura crítica en la escuela secundaria.

Contenidos

1. El texto poético: La función poética postulada por Roman Jakobson. Retórica, poética y poesía. Recursos formales, semánticos y estilísticos. El ritmo. La teoría de Tinianov sobre la lengua poética.

2. La narratología: Orígenes y principales corrientes. La escuela rusa y la escuela francesa. Narratología estructuralista: las categorías del relato literario según Tzvetan Todorov. Los códigos de la narración propuestos por Roland Barthes. El texto como rizoma en la lectura de Gilles Deleuze y Félix Guattari.

3. Teorías literarias en vinculación con lo social: El estructuralismo checo: la escuela de Praga y la teoría de Jan Mukarovsky sobre el arte como hecho semiológico. La relación literatura/sociedad en las teorías marxistas: de Georg Lukács a Fredric Jameson. El campo intelectual en la teoría de Pierre Bourdieu.

4. La crítica literaria: Tipos de crítica, funciones. Relaciones entre crítica, teoría e historia de la literatura. Las tesis de Walter Benjamin. Los modos de leer de la crítica. La escritura del texto crítico. 

Bibliografía

Unidad 1:

a) Poesías de Quevedo, Martí, Machado, Hernández, Neruda, Pizarnik.

b) Jakobson, Roman, Lingüística y poética, Madrid, Ediciones Cátedra, 1981. Capítulo: "Lingüística y poética".

c) Culler, Jonathan, Breve introducción a la teoría literaria, Capítulo "Retórica, poética y poesía", Barcelona, Crítica, 2004.

d) Henríquez Ureña, Pedro, "Versificación", material adaptado por la cátedra "Introducción a la literatura" de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

e) "Recursos retóricos", material preparado por esta cátedra.

f) Tinianov, Juri, El problema de la lengua poética, Buenos Aires, Dedalus, 2010. Cap. II, Apartados 3 y 4.

Unidad 2

a) Faulkner, William, “Una rosa para Emily” (cuento).

b) Tzvetan Todorov, "Las categorías del relato literario", en Barthes, Roland; Eco, Umberto; Todorov, Tzvetan; y otros, Análisis estructural del relato, México, Ediciones Coyoacán, 1999.

c) Barthes, Roland, S/Z, Capítulos I a XII, Buenos Aires, Siglo XXI, 2004.

d) Kafka, Franz, “Josefine, la cantante, o el pueblo de los ratones” (cuento).

e) Deleuze, Gilles y Guattari, Félix, Kafka por una literatura menor, Capítulo 1: "Contenido y expresión", México, Ediciones Era, 1978.

f) Manuel Puig, El beso de la mujer araña (novela).

Unidad 3

a) Fogwill, Rodolfo, “Muchacha punk” (cuento).

b) Mukarovsky, Jan, Escritos de estética y semiótica del arte, Capítulo: "Función, norma y valor estético como hechos sociales", Barcelona, Gustavo Gili, 1977.

c) Lukács, Georg. “Epopeya y novela”. En Teoría de la novela, Buenos Aires, Siglo Veinte, 1966.

d) Jameson, Fredric, "Sobre la interpretación", en Documentos de cultura, documentos de barbarie, Madrid, Visor, 1989.

e) Bourdieu, Pierre, Campo del poder y campo intelectual, Capítulo "Campo intelectual, campo del poder y habitus de clase", México, Siglo XXI, 1985.

f) Aira, César, El congreso de literatura (novela).

g) Prieto, Martín, Breve historia de la literatura argentina, Buenos Aires, Taurus, 2006. Capítulo 15, Apartado “El ‘imperativo de la invención’ en las novelas de César Aira”.

Unidad 4

a) Cortázar, Julio, “El perseguidor” (cuento)

b) Vitagliano, Miguel, “La crítica y el ensayo crítico”, en Lecturas críticas de la narrativa argentina, Bs. As., CONICET, 1997.

c) Benjamin, Walter, "La técnica del crítico en trece tesis", en Dirección única, Alfaguara, Madrid, 1987.

d) Críticas sobre Manuel Puig  y sobre César Aira

Evaluación

Para la promoción de la materia será requisito aprobar dos trabajos prácticos y dos exámenes parciales.

Los alumnos que no hayan alcanzado 4 puntos en uno de los exámenes parciales o de los trabajos prácticos tendrán derecho a un examen recuperatorio durante el mes de noviembre.

Los alumnos que hayan obtenido un puntaje mínimo de 4 en cada parcial y hayan aprobado ambos trabajos prácticos tendrán la posibilidad de presentarse ante la mesa examinadora en los turnos previstos (diciembre, febrero y julio), durante los plazos previstos por las resoluciones correspondientes.